Mars 2020, la pandémie du coronavirus Covid-19 bouleverse profondément le fonctionnement de nos sociétés. Le secteur éducatif n’est pas épargné. Dans de très nombreux pays des mesures de confinement très strictes sont mises en place. Les écoles ferment leurs portes. Elèves et enseignants se retrouvent à leur domicile. La nécessité d’organiser la continuité pédagogique s’impose et en corollaire l’enseignement à distance devient comme une façon incontournable de faire la classe pour éviter que de trop importants retards d’apprentissage se développent.
C’est dans ce contexte que l’initiative Imaginecole voit le jour avec comme objectif la mise à disposition d’un espace virtuel proposant des ressources éducatives de qualité pour les élèves et enseignants du Bénin, du Burkina Faso, du Cameroun, de la Côte d’Ivoire, de la Guinée Conakry, du Mali, de la Mauritanie, du Niger, du Sénégal, du Tchad et du Togo. Dans le même temps des actions pour former des concepteurs de ressources éducatives sont lancées. Il s’agit d’enrichir l’offre de contenus avec des ressources contextualisées produites localement puis diffusées sur la plateforme Imaginecole et sur les autres plateformes de ressources des pays partenaires.
Cependant la Covid-19 n’est pas le seul vecteur de mise à l’épreuve des systèmes éducatifs. C’est pourquoi Imaginecole ne se limite pas à la continuité pédagogique dans le contexte de la pandémie de Covid-19. Imaginecole déploie d’autres activités visant à améliorer la résilience de l’Ecole. Dans les pays partenaires, des équipes nationales sont sensibilisés aux défis auxquels l’éducation devra se confronter et montent en compétence pour les anticiper et y faire face. Imaginecole, c’est bien plus qu’une plateforme, c’est une vaste initiative collaborative pour réimaginer des systèmes éducatifs efficaces, résilients et autonomes.